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INTRODUÇÃO AO MÓDULO 4

A discussão coletiva é uma das estratégias de ensino usada com mais frequência. Um desafio essencial que os professores de matemática enfrentam é orquestrar as discussões coletivas tanto na fase de lançamento (quando o professor introduz a tarefa aos alunos) como na fase de síntese (quando o professor discute as respostas ou resoluções dos alunos). A complexidade encontra-se em planear uma discussão matemática que valha a pena e que considere as ideias e pensamento dos alunos.

Na fase de lançamento o professor tem a oportunidade de envolver os alunos no contexto e nas ideias matemáticas de uma tarefa e tornar a tarefa acessível aos alunos. É importante que o professor antecipe como os alunos podem interpretar a tarefa e as dificuldades que podem ter. Monitorizar as perguntas ou ideias dos alunos e dar feedback que dê aos alunos espaço para trabalhar na tarefa por eles mesmos é um desafio para o professor.

Na fase de síntese o professor constrói sobre a significação pessoal e coletiva dos alunos. Nesta fase o professor tem a oportunidade de envolver toda a turma a contruir ideias matemáticas essenciais. Isto necessita de ir além de um simples apresentar das estratégias dos alunos. Uma discussão coletiva rica na fase de síntese apoia os alunos a apresentar explicações e justificações e a desenvolver mais a sua compreensão matemática. Um desafio para o professor é como sequenciar as respostas dos alunos para maximizar as hipóteses de os objetivos de ensino serem alcançados e de estabelecer conexões entre as ideias matemáticas dos alunos.

Este módulo pretende introduzir aspetos relacionados com a discussão coletiva em aulas de matemática e apoiar os professores a tornar possíveis discussões de sala de aula que articulem diferenciação e desafio matemático. Com um foco na prática de lançamento e de síntese, é esperado que os professores questionem a sua própria prática relacionada com a discussão coletiva. Particularmente, irão refletir sobre acontecimentos disponibilizados pelo módulo, discutindo-os e interpretando-os em colaboração com outros professores do grupo. Adicionalmente, irão produzir os seus próprios videoclipes do seu ensino e partilhar no grupo. Neste módulo iremos encontrar quatro casos de práticas que são apresentados na tabela que se segue:



Course Curriculum

INDRODUÇÃO
MT4 – ORCHESTRATING A WHOLE CLASS DISCUSSION THAT FOSTERS MATHEMATICAL CHALLENGE AND DIFFERENTIATION 00:00:00
CASO DE PRÁTICA 1
MT4 – CP1 – Launching the Task: Making the Task Accessible to the Students 00:00:00
MT4 – CP1 – Atividade Inicial 00:00:00
MT4 – CP1 – Atividade 1 – Problematizar o papel da linguagem 00:00:00
MT4 – CP1 – Atividade 2 – Perceber o processo de lançamento 00:00:00
MT4 – CP1 – Atividade 3 – Discutir dilemas 00:00:00
MT4 – CP1 – Conexões com a (minha) Prática 00:00:00
MT4 – CP1 – Atividade Final – Comunicar as suas ideias 00:00:00
CASO DE PRÁTICA 2
MT4 – CP2 – Lançamento da Tarefa: Discutir Ideias-Chave Matemáticas 00:00:00
MT4 – CP2 – Atividade Inicial 00:00:00
MT4 – CP2 – Atividade 1 – Problematizar o papel de ideias-chave matemáticas 00:00:00
MT4 – CP2 – Atividade 2 – Discutir dilemas 00:00:00
MT4 – CP2 – Atividade 3 – Perceber o processo de lançamento 00:00:00
MT4 – CP2 – Conexões com a (minha) Prática 00:00:00
MT4 – CP2 – Atividade Final 00:00:00
CASO DE PRÁTICA 3
MT4 – Partilhar resoluções dos alunos na discussão coletiva 00:00:00
MT4 – CP3 – Atividade Inicial 00:00:00
MT4 – CP3 – Atividade 1 – Problematizar a seleção e partilha de resoluções dos alunos 00:00:00
MT4 – CP3 – Atividade 2 – Planear a partilha de resoluções dos alunos 00:00:00
MT4 – CP3 – Atividade 3 – Perceber o processo de selecionar e sequenciar as resoluções dos alunos 00:00:00
MT4 – CP3 – Conexões com a (minha) Prática 00:00:00
MT4 – CP3 – Atividade Final 00:00:00
CASO DE PRÁTICA 4
MT4 – Sintetizar: Reflexão e extensão matemática 00:00:00
MT4 – CP4 – Atividade Inicial – Componente de videoclube 00:00:00
MT4 – CP4 – Atividade 1 – Problematizar a comunicação das resoluções dos alunos para atingir os seus objetivos de aprendizagem 00:00:00
MT4 – CP4 – Atividade 2 – Perceber o processo de síntese 00:00:00
MT4 – CP4 – Atividade 3 – Desenvolver estratégias para apoiar os alunos a estabelecer conexões matemáticas 00:00:00
MT4 – CP4 – Conexões com a (minha) Prática 00:00:00
MT4 – CP4 – Atividade Final 00:00:00
MATERIAIS EXTRA
EVIDÊNCIA DE SUCESSO 00:00:00
REUNINDO TODA A INFORMAÇÃO 00:00:00
MATERIAL ADICIONAL 00:00:00
PERGUNTAS DE AVALIAÇÃO
Perguntas sobre atribuição final – Módulo 4 Unlimited

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