INTRODUÇÃO AO MÓDULO 3
Students’ mathematics learning require that they work in an autonomous way in challenging tasks. Such autonomous work may be carried out either in pairs, in small groups, or individually. The point is that they should carry out an activity in which they have to make sense of what the aim is, design a strategy to achieve it, and carry out this strategy. Students need to be highly involved to make progress in solving the task, so it is necessary that they feel challenged by the task, they understand it, and they have or can design the tools to solve it. Students’ struggle properly supported by the teacher is an essential condition for deep mathematics learning to take place. The cases of practice that we present address different aspects of the activity of the teacher as students work on the proposed tasks in an autonomous way.
Course Curriculum
| INTRODUÇÃO | |||
| TRABALHO AUTÓNOMO DOS ALUNOS | 00:00:00 | ||
| CASO DE PRÁTICA 1 | |||
| Anticipating and Attending to Students’ Ideas | 00:00:00 | ||
| MT3S – CP1 – Atividade Inicial – Trabalho autónomo dos alunos: Partilha de experiências | 00:00:00 | ||
| MT3S – CP1 – Atividade 1 – Antecipar as estratégias e dificuldades dos alunos | 00:00:00 | ||
| MT3S – CP1 – Atividade 2 – Apoiar o trabalho autónomo dos alunos | 00:00:00 | ||
| MT3S – CP1 – Atividade 3 – Promover as interações entre os alunos | 00:00:00 | ||
| MT3S – CP1 – Conexões com a (minha) Prática | 00:00:00 | ||
| MT3S – CP1 – Atividade Final | 00:00:00 | ||
| CASO DE PRÁTICA 2 | |||
| Apoiar os alunos na resolução das tarefas | 00:00:00 | ||
| MT3S – CP2 – Atividade inicial – Eu digo, tu dizes, nós discutimos: Partilhar experiências | 00:00:00 | ||
| MT3S – CP2 – Atividade 1—Apoiar o desenvolvimento de uma estratégia de resolução | 00:00:00 | ||
| MT3S – CP2 – Atividade 2 — Pedir explicações | 00:00:00 | ||
| MT3S – CP2 – Conexões com a (minha) Prática | 00:00:00 | ||
| MT3S – CP2 – Atividade final — Resumindo | 00:00:00 | ||
| CASO DE PRÁTICA 3 | |||
| Equilibrar desafio e diferenciação | 00:00:00 | ||
| MT3S – CP3 – Atividade inicial – Eu digo, tu dizes, nós discutimos: Partilhar experiências | 00:00:00 | ||
| MT3S – CP3 – Atividade 1 – Ajustar o nível cognitivo de uma tarefa | 00:00:00 | ||
| MT3S – CP3 – Atividade 2 – Facilitadores e extensões | 00:00:00 | ||
| MT3S – CP3 – Atividade 3 – Envolver todos os alunos em tarefas desafiantes | 00:00:00 | ||
| MT3S – CP3 – Conexões com a (minha) Prática | 00:00:00 | ||
| MT3S – CP3 – Atividade final | 00:00:00 | ||
| MATERIAIS EXTRA | |||
| EVIDÊNCIA DE SUCESSO | 00:00:00 | ||
| REUNINDO TODA A INFORMAÇÃO | 00:00:00 | ||
| MATERIAL ADICIONAL | 00:00:00 | ||
| PERGUNTAS DE AVALIAÇÃO | |||
| Perguntas sobre atribuição final – Módulo 3 | Unlimited | ||
