INTRODUÇÃO AO MÓDULO 3
A aprendizagem matemática dos alunos requer que trabalhem autonomamente em tarefas desafiantes. Este trabalho autónomo pode ser desenvolvido em pares, em pequenos grupos ou individualmente. O importante é que tenham de desenvolver uma atividade na qual têm de dar sentido ao objetivo, delinear uma estratégia para o atingir e concretizar essa estratégia. Os alunos precisam de estar muito envolvidos para resolverem a tarefa, pelo que é necessário que se sintam desafiados pela tarefa, a compreendam e que tenham ou possam delinear as ferramentas para a resolver. Encarar estes desafios com o apoio adequado do professor é uma condição essencial para que a aprendizagem matemática aconteça. Os casos de prática que apresentamos focam diferentes aspetos da atividade do professor enquanto os alunos trabalham autonomamente nas tarefas propostas.
Course Curriculum
| INTRODUÇÃO | |||
| TRABALHO AUTÓNOMO DOS ALUNOS | 00:00:00 | ||
| CASO DE PRÁTICA 1 | |||
| MT3 – C1 – Antecipar e considerar as ideias dos alunos | 00:00:00 | ||
| MT3 – C1 – Atividade Inicial – Trabalho autónomo dos alunos: Partilha de experiências | 00:00:00 | ||
| MT3 – C1 – Atividade 1 – Antecipar as estratégias e dificuldades dos alunos | 00:00:00 | ||
| MT3 – C1 – Atividade 2 – Apoiar o trabalho autónomo dos alunos | 00:00:00 | ||
| MT3 – C1 – Atividade 3 – Promover as interações entre os alunos | 00:00:00 | ||
| MT3 – C1 – Conexões com a (minha) Prática | 00:00:00 | ||
| MT3 – C1- Atividade Final | 00:00:00 | ||
| CASO DE PRÁTICA 2 | |||
| MT3 – C2 – Apoiar os alunos na resolução das tarefas | 00:00:00 | ||
| MT3 – C2 – Atividade inicial – Eu digo, tu dizes, nós discutimos: Partilhar experiências | 00:00:00 | ||
| MT3 – C2 – Atividade 1—Apoiar o desenvolvimento de uma estratégia de resolução | 00:00:00 | ||
| MT3 – C2 – Atividade 2 — Pedir explicações | 00:00:00 | ||
| MT3 – C2 – Atividade 3 – Questionamento do professor | 00:00:00 | ||
| MT3 – C2 – Conexões com a (minha) Prática | 00:00:00 | ||
| MT3 – C2- Atividade final — Resumindo | 00:00:00 | ||
| CASO DE PRÁTICA 3 | |||
| MT3 – C3 – Equilibrar desafio e diferenciação | 00:00:00 | ||
| MT3 – C3 – Atividade inicial – Eu digo, tu dizes, nós discutimos: Partilhar experiências | 00:00:00 | ||
| MT3 – C3 – Atividade 1 – Ajustar o nível cognitivo de uma tarefa | 00:00:00 | ||
| MT3 – C3 – Atividade 2 – Facilitadores e extensões | 00:00:00 | ||
| MT3 – C3 – Atividade 3 – Usar facilitadores e extensões | 00:00:00 | ||
| MT3 – C3 – Conexões com a (minha) Prática | 00:00:00 | ||
| MT3 – C3 – Atividade final | 00:00:00 | ||
| MATERIAIS EXTRA | |||
| EVIDÊNCIA DE SUCESSO | 00:00:00 | ||
| REUNINDO TODA A INFORMAÇÃO | 00:00:00 | ||
| MATERIAL ADICIONAL | 00:00:00 | ||
| PERGUNTAS DE AVALIAÇÃO | |||
| Perguntas sobre atribuição final – Módulo 3 | Unlimited | ||
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